Cônicas com comida

Em um artigo com título "Brincando com sua comida: como construir seções cônicas", o site http://www.evilmadscientist.com traz uma receita divertida para que os alunos visualizem os quatros tipos de cônicas (círculo, elipse, parábola e hiperbole).

Vale a pena conferir no endereço:
http://www.evilmadscientist.com/2013/sconic-sections/

Gilberto Dimenstein, escrito para o livreto do CD ao vivo "Amigo" de Milton Nascimento.

Sentados à beira do rio, dois pescadores seguram suas varas à espera de um peixe. De repente, gritos de crianças trincam o silêncio. Assustam-se. Olham para frente, olham para trás. Nada. Os berros continuam e vêm de onde menos esperam.

A correnteza trazia duas crianças, pedindo socorro. Os pescadores pulam na água. Mal conseguem salvá-las com muito esforço, eles ouvem mais berros e notam mais quatro crianças debatendo-se na água. Desta vez, apenas duas são resgatadas. Aturdidos, os dois ouvem uma gritaria ainda maior. Dessa vez, oito seres vivos vindo correnteza abaixo.

Um dos pescadores vira as costas ao rio e começa a ir embora. O amigo exclama:

- Você está louco, não vai ajudar?

Sem deter o passo ele responde:

- Faça o que puder. Vou tentar descobrir quem está jogando as crianças no rio.

*por Gilberto Dimenstein. escrito para o livreto do CD ao vivo "Amigo" de Milton Nascimento.

Video aulas de Geometria Espacial de Posição e Métrica

Do canal Vestibulando:

Applet - Gráfico de função quadrática

http://descomplicandocontas.blogspot.com.br/2012/10/coeficientes-da-fun-quadratica-geogebra_21.html

Neste link, encontra-se um applet em java para representar o gráfico da função quadrática segundo a variação dos coeficientes a, b e c.

Vale a pena conferir, especialmente, os alunos do primeiro ano do Ensino Médio.

Dia Nacional da Matemática

Aprovado Projeto de Lei do Dia da Matemática

Por intermediação da DNE da SBEM, conjuntamente com a Diretoria Regional da SBEM-DF, com o encaminhamento do Deputado Policarpo (PT/DF), a Câmara Federal  APROVOU, no dia 5 de junho de 2013,  O PROJETO DE LEI 3482/2004 QUE INSTITUI O DIA 6 DE MAIO COMO DIA NACIONAL DA MATEMÁTICA , como uma homenagem ao educador matemático Malba Tahan. Agora só falta a sanção presidencial.

Esta aprovação é uma grande vitória da comunidade de educadores matemáticos. Esta é mais uma vitória coletiva e histórica. Saudamos todos que direta ou indiretamente se dedicaram para a concretização deste projeto de lei.

Fonte: http://www.sbem.com.br/sbembrasil/index.php/noticias/493-dia-06-de-maio-como-dia-da-matematica

Aleksander Henryk Laks

Hoje, dia 04/06/2013, tive o imenso prazer de conhecer pessoalmente Aleksander Henryk Laks, esse grande homem sobrevivente do holocausto nazista.

A mensagem que fica é de não conformismo com a intolerância, seja ela de qualquer natureza. Dia marcante.

Applet de Poliedros

No link http://www.uff.br/cdme/pdp/pdp-html/pdp-br.html pode-se encontrar um applet para visualizar os mais diversos tipos de poliedros. Há opções de cortes, modelagem e planificações.

Uma boa dica para quem tem dificuldade de enxergar os sólidos no papel.

Geometria Analítica - Distância entre Ponto e Reta no Plano

Demonstração da fórmula da distância entre Ponto e Reta no Plano Cartesiano

Matemática do Vestibular

Achei um site interessante para quem busca material para estudar para ENEM/Vestibular:

http://www.matematicadovestibular.com.br

Basta fazer um breve cadastro gratuito.

Aula de 28/05 da turma 103A

Prezados alunas e alunos,

Façam todos os exercícios desta apostila em anexo. Levem todas as resoluções feitas no caderno no dia 28/05. A tipo de avaliação será surpresa, mas estejam preparados.

Link: https://www.dropbox.com/s/1glbmjta7bvrqd3/CAP.23-GEOMETRIA%20ESPACIAL%20DE%20POSI%2B%C3%A7%2B%C3%A2O.pdf?v=0mcn

Bom início de semestre.

Concepção de não neutralidade dos modelos matemáticos: uma experiência no ensino médio

O artigo que traz a primeira parte da minha dissertação de mestrado, escrito junto com meu orientador Alvaro Chrispino, foi publicado pela Revista Educação Matemática Pesquisa. Para acessa-lo basta entrar na página da revista:

http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/10783

Concepção de não neutralidade dos modelos matemáticos: uma experiência no ensino médio

Resumo: Este artigo é fruto de uma pesquisa de mestrado defendida no PPCTE do CEFET/RJ. O objetivo desta pesquisa foi identificar possibilidades de atividades no Ensino Médio a fim de contribuir para a concepção de não neutralidade dos modelos matemáticos. Fez-se uma revisão teórica a respeito desta concepção, em especial, seguindo as reflexões da Educação Matemática Crítica e do enfoque CTS. A pesquisa se caracterizou por ser qualitativa e um estudo de caso baseado nos materiais desenvolvidos por alunos de um Instituto Federal localizado no Rio de Janeiro. Descreve-se a pesquisa em dois momentos – o processo de modelagem matemática e as questões sociopolíticas. Conclui-se a possibilidade de mudança de concepção dos alunos para a de não neutralidade dos modelos matemáticos, apesar de paulatina.

Conception of non-neutrality of the mathematical models: an experience in high school

Abstract: This article is the result of Master’s Course research proposed at the PPCTE at CEFET/RJ. The aim of this research was to identify possibilities for high school activities in order to contribute to the design of non-neutrality of mathematical models. We have done a theoretical review concerning this design, especially according to the considerations of the Critical Mathematical Education and the CTS view. The research was characterized as a qualitative case study based on materials devised by students at a Federal Institution located in Rio de Janeiro. The research is described in two different sections: the process of mathematical modeling and sociopolitical issues. We have come to the conclusion that the possibility of changing the design suggested by the students to the non-neutrality of the mathematical models, although gradual.

Para citar no formato ABNT:
MELO, T. B. ; CHRISPINO, A. Concepção de não neutralidade dos modelos matemáticos: uma experiência no ensino médio. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 15, n. 1, p. 125-146, 2013.

Aranha fã de Descartes